Inglés y Estudios Sociales
Filosofía y Sinopsis
El proceso de aprendizaje del idioma Inglés siempre ha de incluir estas cuatro habilidades principales: leer, hablar, escuchar y escribir. Cada una de estas, junto con las especificaciones gramaticales del idioma, deben ser adquiridas dentro de un proceso integrado y cíclico. Este proceso requiere que las destrezas del idioma inglés no se vean como partes independientes y sin relación sino más bien, como un todo donde cada habilidad requiere de la ayuda de las demás. También, es necesario que el conocimiento que adquieran los estudiantes pueda relacionarse con conceptos adquiridos previamente. Esto permitirá que el estudiante construya su aprendizaje por una vía interactiva, donde cada interacción suya con un concepto en particular difiera del de otros estudiantes y así, cada uno de ellos, construya significados que serán únicos y personales.
Para el momento en que nuestros estudiantes llegan a Escuela Media, su habilidad en el inglés oral y auditivo debe permitir que ellos actúen recíprocamente de una manera productiva en clase. Sus habilidades de lectura y escritura deben estar, si no en el mismo nivel, muy cerca del nivel de lengua materna. Es en esta etapa que los estudiantes necesitan consolidar y reforzar su conocimiento del idioma inglés, mediante el uso continuo de un variado material de la lectura que les ayudará, no solamente a aprender más vocabulario y estructura gramatical sino también, a tener acceso a diversas fuentes de conocimiento. Los estudiantes también necesitan aprender escribir en diferentes estilos y para distintos propósitos.
A partir de sexto grado, los estudiantes ligan sus habilidades en inglés al contenido de Estudios Sociales. Este contenido abarca desde la geografía, la historia y la cultura de los Estados Unidos y Canadá (en sexto grado); al intrigante Oriente Medio, China, y África (en séptimo grado); a los principios de las civilizaciones de Grecia y Roma, y el surgimiento de una poderosa Rusia (en octavo grado). Estudios Sociales y el idioma inglés están íntimamente ligadas a través de novelas, cuentos, y ejercicios de escritura. Todo esto es necesario, para que los estudiantes puedan convertir sus aptitudes y conocimientos del idioma inglés en herramientas para el aprendizaje en su vida cotidiana. Esto les permitirá convertirse en personas interesadas en aprender toda la vida; con la capacidad de ser críticos, reflexivos, responsables, creativos y productivos ciudadanos del mañana.
Departamento de Español
En Escuela Media el programa de Español comprende las áreas de Lenguaje y Ciencias Sociales.
El currículo, las destrezas y métodos de evaluación en estos dos campos del aprendizaje conducen a nuestros estudiantes a ser efectivos comunicadores en su idioma materno y lectores críticos de obras literarias y de la realidad. Esto se logra gracias al programa variado de lecturas seleccionadas y también mediante al análisis de la historia ecuatoriana.
En sexto grado:
Lenguaje: Los niños aprenden a comunicarse de manera clara al interpretar los mensajes que les transmiten las personas y los textos. Escriben cuentos y leyendas, las adaptan al teatro y las dramatizan. Se embarcan en el fascinante mundo de la lectura, con interesantes libros nacionales y extranjeros como: Cupido es un murciélago, Amigo se escribe con H (de la autora ecuatoriana María Fernanda Heredia) y Konrad de Christine Nostlinger entre otros.
Ciencias Sociales: Luego de un breve repaso de las culturas Maya, Azteca e Inca, los alumnos recrean los períodos del Descubrimiento, Conquista y Colonia en América y en el Ecuador. De cada época histórica analizan sus causas, consecuencias y repercusiones tanto en el ámbito social, como en el económico, político y cultural.
En séptimo grado:
Lenguaje: Los estudiantes se acercan a los diferentes géneros literarios (narrativo, lírico y dramático) a través de la lectura, escritura y presentaciones orales. La gramática, la ortografía y el vocabulario son parte integral de nuestro objeto de estudio. Además, presentan una obra de teatro como estrategia para lograr un mejor desenvolvimiento en público. Disfrutan obras como: Cuatro corazones con freno y marcha atrás, de Enrique Jardiel, Canalla, traidor morirás de José Antonio del Cañizo y Entre cóndor y león de Edna Iturralde, entre otras.
Ciencias Sociales: Partiendo de un breve repaso de la Colonia, estudiarán los procesos independentistas y la Gran Colombia. Continuarán con el estudio de la vida republicana hasta la Revolución Liberal.
En octavo grado:
Lenguaje: En este grado los alumnos redescubren la magia de las palabras a través de la lectura, aprenden a desarrollar nuevas ideas y a maximizar sus dotes orales y escritas. El reto es conocerse y ser conscientes tanto de las propias capacidades como de la riqueza de la lengua que heredamos. Esto lo consiguen a través de la lectura y análisis de obras como: Mi planta de naranja lima de José Mauro de Vasconcelos, Momo, de Michael Ende, Juan Salvador Gaviota, de Richard Bach, La perla de John Steinbeck, entre otras.
Ciencias Sociales: Los (as) alumnos (as) estudian la historia del Ecuador desde la Colonia, la Revolución Liberal para detenerse en la vida republicana de nuestro país en los siglos XX y XXI: Analizan entonces los grandes procesos que han marcado nuestro pasado y, sobre todo, la continuidad de algunos de ellos hasta nuestros días.
Ciencias
Los alumnos de 6to a 8vo grados tienen la oportunidad de comprometerse con la ciencia a través de un método basado en la investigación. Los estudiantes empiezan con una pregunta, diseñan un experimento, recogen evidencia y datos, encuentran una respuesta a su pregunta inicial, la representan, analizan y comunican el proceso y sus resultados. Este proceso científico y los resultados se transmiten con reportes orales y escritos, de modo que los estudiantes puedan demostrar su comprensión y conclusión de la investigación y el uso del lenguaje científico apropiado en explicaciones e ideas. Los estudiantes desarrollan habilidades generales, como documentar observaciones sistemáticas, tomar medidas precisas, identificar y controlar variables, escribir, etiquetar dibujos, completar mapas conceptuales, interpretar datos y expresar resultados usando diagramas.
Temas
Sexto grado: Ciencias en General
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Método Científico y destrezas
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Sistema Métrico
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Plantas: Aplicación del método científico
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Introducción a la Química
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Introducción al uso de microscopios
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Imanes y motores
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Ondas, luz y sonido
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Energía
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Introducción a la Física
Séptimo grado: Biología
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Métodos y destrezas científicas
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Características de los seres vivos
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Células
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Genética y Herencia
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Evolución
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Diversidad en los seres vivos
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Sistemas en el cuerpo humano
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Ecología
Octavo grado: Ciencias de la Tierra
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Estudio de las ciencias
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Mapas y la superficie de la Tierra
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Estructura interna de la Tierra
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Tectónica de placas
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Movimientos de la corteza
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Terremotos y volcanes
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Minerales y química de la Tierra
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Rocas y Ciclo de las rocas
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Tiempo geológico
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Planeta agua
Matemática
Los materiales del Proyecto de Matemática Conectiva fueron creados para dar soporte a la comprensión de los conceptos matemáticos y el desarrollo de destrezas matemáticas.
- Enseñanza para la comprensión: es el proceso diseñado para transmitir los “grandes conceptos” matemáticos en la enseñanza. Está organizado en grupos de conceptos matemáticos relacionados entre sí; destrezas y estrategias para resolver problemas que se estudian a profundidad.
- Conexiones: se realizan entre la matemática y otras materias del colegio y ofrecen oportunidades de revisar ideas matemáticas a través de otros contextos.
- Investigaciones matemáticas: están dirigidas a averiguar y descubrir los conceptos matemáticos a través de la investigación de situaciones reales.
- Representaciones: permiten a los estudiantes razonar de una manera flexible y efectiva (Fitzgerald, 1991, p.3)
En el programa de matemática de Escuela Media, las unidades están divididas en investigaciones que presentan problemas a resolver, en general situados en contextos reales para promover una mayor comprensión. Los estudiantes también aprenden a comunicar ideas y a discutir problemas en clase usando diversos tipos de representaciones, tales como: gráficos, ecuaciones, tablas, fórmulas y/o diversas estrategias. Este proceso ayuda a los estudiantes a mejorar el razonamiento lógico y las destrezas deductivas, y a aplicar la matemática a los problemas de la vida cotidiana.
Arte
Los alumnos aplican su creatividad en proyectos de dos y tres dimensiones. En una clase orientada hacia el proceso, pues partimos de la idea de que éste supera al producto final, los estudiantes tienen experiencias directas con el arte y sus técnicas. Ellos hacen uso del proceso creativo para comunicar una variedad de temas, símbolos e ideas.
Lo hacen a través de proyectos que involucran el uso y la aplicación de materiales y técnicas diversos, y la posibilidad de hacer conexiones entre las artes visuales, otras disciplinas y el mundo real. De este modo, los alumnos exploran las relaciones histórico-culturales entre los materiales, las técnicas y la obra creada. Ellos, además, aprenden a apreciar la importancia de su trabajo como también el de los otros.
Computación
Project Design Class
En Escuela Media los alumnos hacen la transición del uso MAC al uso PC, de tal forma se enfrentan al manejo de los dos sistemas sin presentar dificultad en la transición de un sistema (Mac en primaria) al otro (PC) demostrando seguridad en el uso del computador. En la clase de Diseño de Proyectos (computación) los estudiantes se encargan del proceso de su aprendizaje, siendo el profesor un facilitador. Los alumnos diseñan proyectos dentro del contexto de una situación de la vida real. El producto final será una solución a un problema o proporcionará información sobre un tema presentado ya sea en su clase de Matemáticas, Ciencias, Español o Inglés. Los estudiantes decidirán en cuanto a que programas utilizar para producir su presentación final que represente las necesidades de comunicar su trabajo, audiencia, y propósito de la exposición.
Durante el primer semestre los estudiantes se enfocarán en:
- aprender sobre diferentes programas y lo que pueden hacer en cada uno de ellos
- experimentar, practicar con los programas así como videos, música, fotos, etc., para producir una variedad de efectos que podrán ser aplicados en los proyectos que realizarán en el 2do semestre
Durante el 2do semestre, los estudiantes se enfocarán en la producción de dos proyectos: uno con relación a lenguaje (español o ingles) y otro a Matemáticas y Ciencias en donde ellos
- escogerán un tema estudiado en clase y que sea de la vida real
- combinarán herramientas y programas para obtener un producto de calidad
Música
El programa de música está enfocado al aprendizaje de la apreciación, el análisis, la descripción e interpretación de un repertorio variado, por parte de los estudiantes. En Escuela Media, los profesores enseñan a sus alumnos a leer y escribir notación musical y les ofrecen la oportunidad de participar en los conciertos de la orquesta de cuerdas y la banda de vientos. Los alumnos aprenden a apreciar la compleja belleza tanto de la creación como de la interpretación de una pieza musical, a través de un balance entre teoría y práctica.
Educación Física
La aspiración del Departamento de Educación Física es que los deportes se conviertan en una parte integral de la vida de los estudiantes. Es por ello, que se los expone a diversos deportes para que cada estudiante pueda desarrollar el hábito de preocuparse por su buen estado físico. A través de deportes competitivos, el departamento enfatiza el valor del respeto a otras religiones, razas o clases sociales (a la diversidad). Finalmente, el programa de deportes no tiene como objetivo el formar futuros profesionales, sino el formar adultos que puedan hacer elecciones saludables y llevar un estilo de vida positivo.